A nova realidade social tecnológica e capitalista

Joaquim Luiz Nogueira

De acordo com Slavoj Zizek, a nova realidade imposta pelo pensamento nomeado por ele de comunistas liberais, valorizam alguns aspectos considerados pontos chaves para a sociedade tecnológica, vejamos os dez mandamentos nomeados por Zizek:

1 – oferecer tudo de graça e  com livre acesso;

2 – Não tenha limitações e transforme o mundo;

3 – Preocupe-se em compartilhar;

4 – Seja criativo e se concentre nas novas tecnologias;

5 – Diga tudo, pratique a transparência;

6 – Não trabalhe com horário fixo e rígido, seja flexível;

7 – Faça formação permanente;

8 – Promova novas formas de colaboração;

9 – Distribua riquezas àqueles que necessitam antes de morrer;

10- Pratique  parcerias com o Estado;

A nova realidade segundo Zizek,  enfatiza um profissional moderno a partir das seguintes qualidades, que ele(a) seja dinâmico , nômade, cooperativo, flexível, produtivo e interativo. Deve possuir experiência de hacher ou ser ex-hacher com características de subversivo.

De outro lado, existem os profissionais que embora ainda estejam ocupando muitos cargos em empresas e instituições, estão sendo desvalorizados pelo grande capital. São aqueles tidos como centralizadores e burocratas, que respeitam hierarquia, cumprem rotinas rígidas e constam  no currículo cultura e conhecimento, com tendências de serem ordeiros.

Estes últimos estão sendo capacitados para serem mais participativos, colaboradores e que aprendam a dialogar, defender o meio ambiente e agirem com transparência. 

Fonte´Slavoj Zizek - Violência: seis reflexões laterais ´São Paulo; Boitempo, 2014. 

Dez Passos para rever, antes da criação de classes de Recuperação Intensiva na Escola.

Joaquim Luiz Nogueira

Sabemos que algumas intervenções devem ser feita no decorrer do ano letivo e caso, não seja possível a aplicação das mesmas, todo o processo estará condenado ao fracasso. E se esses passos forem realizados com sucesso, não haverá talvez a necessidade de reprovar a criança durante o percurso. Veja abaixo os passos a serem acompanhados pelos gestores: 

1º Rever se está sendo assegurado ao aluno em situação de dificuldade de aprender, um ensino a partir de seus conhecimentos prévios;

2º Verificar se está tendo intervenções  pedagógicas  em ações de reforço e recuperação contínua por parte das disciplinas;

3º Observar se os conhecimentos não apropriados pelos alunos estão fazendo parte de intervenções pedagógicas pelos docentes;

4º Averiguar se os pais e responsáveis estão sendo orientados sobre como acompanhar as aprendizagens já conquistadas pelos alunos;

5º Lembrar se foram oferecidos aos alunos os processos de alfabetização e letramento nas diversas formas de expressão;

6º Conferir se o tempo de aprendizagem está condizente com as características individuais dos alunos e suas condições sociais em relação ao trabalho escolar centrado em aprendizagem contínua;

7º Analisar se está sendo dada ênfase na organização e produção escrita, em consonância com a norma padrão e com conteúdos desenvolvidos nas diferentes áreas de conhecimento;

8º Conferir se as condições pedagógicas estão sendo asseguradas para que ocorram as aprendizagens escolares necessárias para os alunos dos 6º anos;

9º Rever se o acompanhamento e a avaliação das aprendizagens de cada aluno estão ocorrendo de forma contínua e concomitante aos processos de ensino e de aprendizagem, sistematizados pelos professores;

10º Notar se o ensino oferecido está propiciando significativa aprendizagem para os alunos e se há implementação de metodologias de trabalho adequada com ações didático-pedagógicas que possam  enfrentar vulnerabilidades operacionais.

Fontes:

Resolução SE N 74, de 8 de novembro de 2013

Resolução SE N 03/2013

O Conselho dos Dias da Semana

Joaquim Luiz Nogueira

Eu, o Domingo, como gestor líder, declaro aberta esta reunião de trabalho, e aproveito para agradecer por terem atendido a esta convocação extraordinária. Hoje, está em pauta a participação de todos os dias da semana nas decisões do 2º semestre de 2014. E para iniciarmos, gostaria de saber por que nas Segundas Feiras, acumulam-se tantos atrasos e ausências de trabalhadores e estudantes junto a seus compromissos diários? Quais são os diagnósticos? E as ações?

- Eu respondo! Levantou Segunda Feira, que de forma a deixar transparecer certa irritação, questionou todos os outros dias com outra pergunta: - Pensem um pouco sobre o que as pessoas fazem no Domingo e logo imaginam o que as esperam no dia seguinte? Acho que a culpa é mesmo do Sábado!

- Isso já é demais!  Gritou o Sábado – Pois já me sinto o dia menos produtivo, as pessoas já começam a não querer trabalhar na Sexta Feira!

- Só falta essa agora? Se indignou o Sexta Feira – Eu agora sou culpado porque as pessoas se atrasam ou se ausentam do trabalho na Segunda Feira! E a Quinta Feira? Este dia estimula a todos a marcarem seus compromissos  para o início da outra semana!

- Há! Então, agora o problema é meu? – Alterou a voz o Quinta Feira, que na verdade estava em férias e teve de atender  a convocação extraordinária. Será que ninguém pensou que sou eu o dia escolhido pela ,maioria dos trabalhadores e estudantes para dar uma pausa na rotina extremada imposta pela Quarta Feira? E que uma ausência nesta etapa significa um grito de misericórdia!

- Não é bem assim? – Reagiu imediatamente a Quarta Feira, uma das representantes femininas no conselho. Parecem que todos se esqueceram das coisas em que sou responsável! Lembrem que é neste dia que a ressaca termina, e também, o dia escolhido para começar os jogos dos campeonatos de futebol! É muita decisão para um único dia, vocês não acham? E a Terça Feira, não diz nada?

- ÓH! Pensei que ninguém iria lembrar que eu existo! Afinal, tenho que suportar as broncas dos atrasos e as ausências das pessoas que falharam no dia anterior. Depois, tenho que alertar a todos que eu sou um dia de trabalho, não sou igual o Domingo!

- O que é isso? Gritou o chefe! Então, o trabalho de todos depende apenas de mim? Acham que ainda estamos na época em que não havia máquinas? Pensam que sou um dia apenas de descanso? Não sabem quantas doenças mentais e depressivas se iniciam neste dia! Foi à época que as pessoas aproveitavam o Domingo para agradecer, louvar e descansar! Atualmente, as pessoas trabalham também neste dia e mesmo, que não trabalhem, não tem paz, pois lembram do Segunda Feira!!!

Sugestões de intervenções Pedagógicas para alunos com dificuldades de aprendizagem.

Prof. Joaquim Luiz Nogueira

“A modernidade é a ideia de um sujeito histórico,
a ideia do progresso, a ideia da revolução,
a ideia da humanidade e o ideal da ciência”  Badiou  

Segundo os Princípios  Básicos, recomendados pela CGEB (Boletim N.11/2014), nos materiais indicados para as intervenções pedagógicas, junto aos alunos com dificuldades de aprendizagem diagnosticadas em  Provas de Avaliação em processo, todas as ações devem nortear:

- Diversidade cultural

- Respeito aos Direitos Humanos;

- Inclusão Social

A escola deve mapear as necessidades com base em percentuais  da  AAP (avaliação da aprendizagem em processo) e rever os seguintes conceitos:

 - Conceitos de letramento;

- Letramentos múltiplos;

- Conceito literário;

- Conceito cinematográfico;

- Conceito televisivo,

- Conceito musical;

- Conceito imagético;

- Conceito digital;

- Mundo do trabalho;

- Das comunidades.

Direcionar com procedimentos e estratégias de leitura e escrita o foco do trabalho de todas as Disciplinas sobre as capacidades dos alunos de:

Expressão	Equivalência
Compreensão	Ordem
Argumentação	Proporcionalidade
Proposição	Medida
Contextualização	Aproximação
Abstração	Problematização
	Otimização

Todas são situações de aprendizagem e de possíveis intervenções pedagógicas para:

- Criar outras condições que facilitem o processo de ensino aprendizagem;

- Aprimorar  o conhecimento estudando e pesquisando;

- Trocar experiências entre colegas e alunos;

- Transformar as práticas cotidianas;

- Desenvolver atividades a partir da leitura do cotidiano, produzindo textos cujos conteúdos estejam  além do espaço escolar.